Pandemija COVID-19 transformirala je globalni obrazovni sustav. Učenici su počeli učiti na daljinu pomoću digitalnih uređaja povezanih s Internetom stvari (IoT). Godine digitalizacije učionica dovode do besprijekornog prijelaza s osobnog obrazovanja na daljinsko obrazovanje.
Pametne ploče, računala i druga elektronika poboljšavaju napredne obrazovne programe, dajući svakom učeniku priliku za uspjeh. Kako se učenici vraćaju u učionicu, škole integriraju analitiku i upravljanje podacima kako bi nastavile podržavati različite stilove učenja. IoT pokazuje obećavajući potencijal za poboljšanje učinkovitosti i pogodnosti obrazovanja, od poboljšanja sigurnosti prijevoza do zaštite zdravlja učenika.
Kako tehnologija pametnog grada podržava škole?
Mnogi gradovi uspostavljaju nove propise za povećanje održivosti, smanjujući površinsko i atmosfersko onečišćenje zelenom infrastrukturom. Tehnologija pametnog grada učinkovito poboljšava energetsku učinkovitost urbanih područja i pokazuje obećavajući potencijal za podršku obrazovnim ustanovama.
Škole implementiraju IoT tehnologiju u manjem razmjeru, djelujući kao model za gradske sustave. Škole mogu poboljšati očuvanje okoliša, poboljšati društvenu uključenost i promicati gospodarski rast korištenjem obrazovne tehnologije pametnog grada.
Škole mogu poboljšati tijek rada učenika, usluge i očuvanje prirodnih resursa korištenjem IoT sustava, big data, računalstva u oblaku i senzorske tehnologije. Obrazovne ustanove mogu pomoći u dizajniranju pametnih gradova prikazujući učinkovitost i uspjeh tehnološkog napretka. Pametne škole također podržavaju urbane prostore jer je obrazovni sustav okosnica razvoja, oblikujući umove budućih kreatora infrastrukture.
Sustavi učenja na daljinu za održivost
Jedan aspekt pametnih škola su sustavi učenja na daljinu. Neki učenici doživljavaju fizička, mentalna i emocionalna ograničenja koja ih sprječavaju u učenju u učionici. Dijeljenje podataka u stvarnom vremenu pomaže učiteljima da se povežu s djecom kod kuće, povećavajući njihov pristup jednakom obrazovanju.
IoT sustavi za daljinsko učenje također smanjuju emisije iz prometa i poboljšavaju očuvanje atmosfere. Prometni sektor odgovoran je za gotovo 7,3 milijarde tona globalnih emisija, što doprinosi pojačanom učinku staklenika. Smanjenje potražnje za prijevozom smanjuje negativne ekološke učinke.
Škole također mogu minimizirati ugljični otisak učenika koji pohađaju predavanja uživo tako što će svoje digitalne uređaje povezati s fotonaponskim (PV) solarnim pločama. Samo rasvjeta čini gotovo 26% potrošnje energije obrazovnih ustanova. Povezivanje školskog sustava rasvjete na PV ploče može učinkovito smanjiti emisije i poboljšati njegovu energetsku učinkovitost.
GPS praćenje za školske autobuse
Pametne gradske škole također koriste tehnologiju GPS praćenja, pomažući roditeljima da lociraju svoju djecu. IoT tehnologija povezuje lokacijski sustav autobusa s pametnim telefonom skrbnika. To roditeljima omogućuje da prate gdje se njihova djeca nalaze, opasno ponašanje u vožnji i mjesta ostavljanja.
Tehnologija također poboljšava učinkovitost autobusnih ruta. Školski autobusi čine najveći pojedinačni dio transportnog sektora. Poboljšanje ruta za preuzimanje i iskrcaj može značajno smanjiti emisije stakleničkih plinova.
Praćenje atmosferskih pokazatelja za prevenciju napadaja astme
Sve više djece doživljava česte napadaje astme kako globalna temperatura raste i onečišćenje zraka se povećava. Pametne škole mogu koristiti sustave za praćenje vremenskih prilika u stvarnom vremenu za praćenje uvjeta kvalitete zraka. U danima niske kvalitete, IoT uređaji mogu slati upozorenja učiteljima, pomažući im u zaštiti učenika s astmom.
